乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
乡村教师日志丨刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
本文原载于6月14日《湖南日报》06版(bǎn)
刘惊蛰,女,汉族,1980年出生,中学一级教师,任教于湘潭县(xiāngtánxiàn)石鼓(shígǔ)镇歇马中学。自1998年参加工作以来,她扎根边远山村(shāncūn),从事初中语文教学工作,并长期担任班主任,先后获评(huòpíng)市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等荣誉。
6月11日,阴天(yīntiān)有雨。
在湘潭县偏远的山窝窝里(lǐ),歇马中学像一颗倔强发光的星辰,静卧在青山(qīngshān)与绿水相拥的怀抱中。
再(zài)过不到一周的时间,我教的九年级学生,就将走进中考考场。
“我不要求你们取得最好的成绩(chéngjì),但你们一定(yídìng)要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。
当时(dāngshí),他们的基础尤其是写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩和线条(xiàntiáo)的画,还满是语法错误。
我决定从(cóng)阅读抓起。早上(shàng),我声情并茂地领读,不断鼓励他们(tāmen):“大声读出来,读书要像唱歌一样有韵律!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个指导(zhǐdǎo)他们选择阅读适合自己的书籍……
“您眼里的光,比教室(jiàoshì)里的灯还亮。”半年多前,我批改作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话,是他(tā)语文水平破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师(lǎoshī)发自心底的认可。
我刚开始教他时,小谦还是一个偏科严重的孩子——数学课上解方程式神采飞扬(shéncǎifēiyáng),一到语文课就把课本竖成“屏风(píngfēng)”。
如今,望着台下38双(shuāng)眼睛,我相信他们会自信地步入考场,取得(qǔde)理想的成绩。
雨水淅淅沥沥地下(dìxià)着,教学楼的灯光一盏接一盏熄灭。晚上(wǎnshàng)10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教(suǒjiào)七年级班级就读的女儿早已熟睡,微光透过纱帘洒在她(tā)恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。
我20岁结婚,直到32岁才有了这个孩子(háizi)。
2003年3月10日那个(nàgè)黄昏,始终刻在我记忆深处。
那天,班上一名学生因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的(de)我(wǒ),跨上单车便往她家赶。乡间土路(tǔlù)坑洼不平,车轮碾过碎石与泥坑,我满心都是对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。
过度劳累与颠簸导致我习惯性(xíguànxìng)流产,也造成了随后近10年的遗憾。
直到2012年,女儿(nǚér)的(de)诞生才让我终于尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。
这些年,年轻教师(jiàoshī)来了又走。其间,我有过多次调往县城的机会。可每次看到学生热切的眼神(yǎnshén),我的心就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太(tài)明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要(zhòngyào)机会。
为了不让家长和学生失望,我主动挑起(tiāoqǐ)班主任的担子,常年(chángnián)守在初三的教学岗位上。
思来想去,我也决定把(bǎ)女儿留在自己班里(bānlǐ)。我想,这里的家长都希望将孩子交给我带,我也一定能教好自己的女儿。
我轻轻给女儿掖了掖被角,看着她仍然稚嫩的(de)脸庞,嘴角不自觉地(dì)扬起。
我始终坚信(jiānxìn),把学生当作自己的孩子对待,是身为教师(jiàoshī)最朴素也最坚定的信条。
2014年一个暴雨倾盆的(de)傍晚,我得知学生小青因家境贫寒面临辍学,脑子里只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里(zhèlǐ)。
我深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家(tājiā),握着孩子父母的(de)手反复说:“再难也要让孩子读书,办法我们一起想(xiǎng)。”当晚我就(jiù)把小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。
后来(hòulái)遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他(tā)就像(xiàng)棵长歪的小树苗,让我既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球(lánqiú),让他和父母通电话……我知道,每一个孩子心里都藏着向上生长的渴望,只缺一束温暖的光。
那个陪着他送(sòng)奶奶去(qù)医院的通宵,听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。
这些年,给(gěi)生病的孩子送药,替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守着学生入眠(rùmián),清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是为(wèi)人师者、为人母者的本能。
教育从来不是冰冷的说教,而是用真心换真心,把每个(měigè)孩子都当作掌心的宝贝,陪他们走过风雨(fēngyǔ),静待花开。
(湖南日报全媒体记者 王铭俊(wángmíngjùn) 整理)






相关推荐
评论列表
暂无评论,快抢沙发吧~
你 发表评论:
欢迎